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物理教案:串联和并联

时间:2024-05-04 12:06:18
物理教案:串联和并联3篇

物理教案:串联和并联3篇

在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的物理教案:串联和并联,仅供参考,大家一起来看看吧。

物理教案:串联和并联1

教学目标

[知识与技能]

1、练习使用电流表

2、探究并联电路中电流的特点

[过程与方法]

通过对科学探究过程的切身体验,使学生领会科学探究的方法,培养概括能力和语言表达能力。

[情感态度和价值观]

通过实验培养学生学会科学态度与协作

教学重、难点

重点:电流表的使用和并联电路电流的规律

难点:用电流表测电流

教学方法

讲授法、实验法

教学用具

电流组、小灯泡、开关、电流表、导线

教学过程

一、复习与引入

[幻灯片]

1、电流表的使用应注意哪些问题?

电流表的使用说明:

(1)要把电流表串联在电路中

(2)要使用电流从正接线柱流进,从负接线柱流出

(3)要使被测电流不超过量程

(4)不准把电流表的两接线柱直接连接到电源两极上

2、串联电路中各处的电流有什么关系?

串联电路中各处电流都相等,即Ⅰ=Ⅰ1=Ⅰ2=……Ⅰn

在并联电路中,电流有多条路径,并有干路和支路之分,那么,并联电路中干路电流与支路电流之间有什么关系?这一节,我们用科学探究的方法来研究这个问题,并联电路中的干路和支路电流间有什么关系?

二、进行新课

1、提出问题

并联电路中干路电流与支路支流有什么关系?

2、猜想与假设

(先提问后归纳出有用的猜想,提醒学生尽量使用猜想与假设有根有据)

(1)并联电路中,干路电流大于支路电流

(2)并联电路中,干路电流等于各支路电流之和

(3)……

3、制订计划与设计实验

(1)实验电路图

(2)实验表格

电流表位置L1支路电流I1L2支路电流I2干路电流I

电流表示数

4、进行实验与收集证据

[幻灯片]

注意事项

(1)连接电路时开关断开

(2)导线沿顺时针方向缠绕在接线柱上

(3)先接并联电路,试触通电无误后,再接入电流表

(4)不能不经过用电器而把电流表接在电源两极上

(5)电流表接法要正确,量程适当

(6)每次改搠电流表,都要断开开关

(7)每次读数,必须保证灯都发光

(8)读取电流表示数,要实事求是

[幻灯片]

实验步骤

(1)按电路图连接电路

(2)用电流表分别测量L1支路,L2支路和干路电流并把读数记入表格

学生进行实验,教师巡回指导,及时发现新的问题,要求学生边实验,边记录数据

5、分析论证:

(先提问,后归纳)

[幻灯片]

实验结果说明:(1)干路电流大于支路电流

(2)干路电流等于各支路电流之和

结论:

并联电路中,干路中的电流等于各支路中的电流之和,即:Ⅰ=Ⅰ1+Ⅰ2+……+Ⅰn

6、交流与合作

各小组和实验数据与结论与其他小组进行比较,有没有异常现象发生,若相差较大,共同研究其原因。

7、评估

练习

[幻灯片]

如图所示,合上开关后,电流表A1示数为1.4A,电流表A2的示数为0.5A,则通过灯L1的电流为____A

三、

本节课通过科学探究过程,练习了电流表的使用,得出并联电路中干路电流与支路电流的关系,为以后的学习打下了基础。

物理教案:串联和并联2

教学目标:

1、会看、会画简单的电路图。

2、能连接简单的串联电路和并联电路。

3、通过探究,用实验的方法了解串联、并联电路的区别。

4、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。教学重点什么是串联和并联电路,会连简单的串、并联电路。

知道常见的串联电路和并联电路。教学难点理解串、并联电路的特点及区别。

会设计简单的串联电路和并联电路。

教学过程:

一、新课引入:

教师活动:

1、复习常见电路元件符号的画法。

2、出示一长串小彩灯,并接通电源使它发光。

3、多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。

4、激趣引入新课。

学生活动:

1、练习电路元件符号的画法。

2、观察小彩灯的发光情况。

3、思考小彩灯及家用电路元件的连接。

4、讨论提问。

二、组成串联和并联电路

教师活动:

1、强调电学安全操作要领,防止实验中可能出现的安全事故。

2、介绍常见实验器材。

3、问题:你能否选用一些器材使一盏灯亮?

4、学生在黑板上连通电路使灯泡发光后,要求全体学生画出电路图。

5、提问:如果给你两盏灯和一个电源,你能同时使两灯都发光吗?有几种接法?

学生活动:

1、牢记电学安全操作要领。

2、认识各种器材。

3、学生上台连接电路,使灯泡发光。

4、画电路图。

5、学生动手、动脑,相互讨论,然后画出电路图,再连接实物图。

6、设计由3盏灯组成的电路图。

三、探究串并联电路的特点

教师活动:

1、在学会连接串、并联电路后,引导学生对照实际电路,观察比较在不同电路中,各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。

2、师生共同分析归纳串、并联电路的特点,并板书结论。

串联电路只有一条路径,用电器的工作互相影响,只需要一个开关,开关的位置不会影响控制作用。

并联电路有两条以上的路径,用电器的工作互不影响,支路的开关只能控制支路的用电器,干路的开关控制所以的用电器。

3、练习连接串联和并联电路。

学生活动:

1、学生小组讨论、相互交流,汇报讨论结果。

2、在教师的指导下,学生连接串联和并联电路。

四、课堂巩固

教师活动:

1、多媒体播放:夜晚的路灯,满天星彩灯串,高大建筑物上的装饰彩灯。

2、多媒体投影电路图:A、B、C、D这四个电路哪个是串联电路,哪是并联电路?为什么?

3、问题:比较串、并联电路有哪些不同?

学生活动:

1、相互讨论交流,阐述自己的观点,对不同的看法可进行辩论。

2、学生独立分析并回答。

3、个别回答,相互补充。

五、小结和练习:

1、让学生谈谈对本节课的收获。

2、练习题(略)。

板书设计:

什么是串联电路?什么是并联电路?

串联电路和并联电路的特点。

根据电路图连接电路及根据电路画电路图。

物理教案:串联和并联3

教学目标:

⒈通过类比理解电流的概念,知道电流的单位。

⒉知道电流表的用途的符号,会将电流表正确接入电路,会正确选择电流表的量程和正确读数。

⒊在实验探究中,培养学生实事求是的科学态度,认识交流与合作的.重要性。

重点、难点:本节课重点是电流的概念、单位、电流表的使用;难点是将电流表正确接入电路。

教学准备:

演示用器材:教学电流表一只、学生电流表一只、小灯泡两只、电源一个、开关一个、导线若干、电流表活动挂图。学生用器材:学生电流表一只、小灯泡一个、电源一个、开关一个、导线若干。

教学设计:

教师活动学生活动说明:

一、电流是什么?

①复习提问:电流是如何形成的?电流的方向是怎样规定的?

②引入新课:电流不但有方向,而且有大小,这节课我们就来探究电流的大小。(板书课题)

③教师提问:电流看不见、摸不着,怎样判断导体中电流的大小?

④教师讲解:水管中的水,向一定方向流动,形成“水流”,与此类似,导体中的电荷向一定方向移动,就会形成电流。电流同水流一样也有大小,物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱。板书:电流。

⑤指导学生阅读“信息窗”,了解常见电器的电流大小,并选择其中几个进行单位换算。回忆,回答思考、回答认真听讲、领会阅读、思考电流定义的引出不必太复杂,用水流类比的方法学生很容易接受。

二、怎样使用电流表?

①教师展示电流表实物,告知学生通常用电流表测量电流的大小,电流表在电路图中的符号是A。

②让学生观察学生用电流表,进行分组讨论,然后回答教材P72探究电流表的使用方法⑴—⑸条。

③教师检查探究结果,然后利用电流表活动挂图再次演示电流表的读数。

④提出问题:怎样才能把电流表正确接入电路呢?

⑤指导学生阅读教材中的“电流表使用说明”和观察教材P73图13—36,了解电流表的使用规则。

⑥组织学生以组为单位进行电流表的连接,并画出相应的电流图,教师巡视指导。

⑦教师组织学生归纳总结电流表的连接然后进行示范,强调注意事项。观察、讨论、回答观察、回答阅读、思考动手实验观察鼓励学生多动手连接电路,提高实验操作能力。

三、让学生小结依据目标小结巩固练习:完成同步学习与探究P77,开放性作业1—3题。完成练习,矫对答案作业。

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